lunedì 17 febbraio 2014

Cmappiamo gruppo n. 1 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 9

Gruppo n. 1  LA NUOVA SOCIETA' - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 9 industrializzazione: sviluppo del XIX secolo.


Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014
Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014
Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

  1. studiare parte 9 – Industrializzazione e sviluppo nel XIX secolo da pag. 421 a pag. 439.
    Eseguire le attività di studio con metodo.
  2. esercizi da fare:
    es. 1.2.3.4.5. pag. 422;
    testo pag. 440;
    es. pag. 441: 1.1 - 2.1 - 3.1 - 3.2;
    es. 
    pag. 442: 4.1 - 5.1 - 5.2;es. pag. 443: 1-2-3.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:
§      mappa concettuale con Cmap della parte 9 (vedi pg. 440);
§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;
§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

  • COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) ALISIA BALLEDRIN: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
  • ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) BABU RAKHOBA: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
  • VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) RATANDOF CARMINATI: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
  • GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) SONIA DROIDH: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. nome del gruppo e ruolo ben visibile.
 

Materiali per lo studio



Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 2 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 8

Gruppo n. 2  I SAVOIA - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 8 l'affermazione dello Stato-Nazione.

la pagina web con tutti i link
le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014
Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014
Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

  1. studiare parte n. 8 – L'affermazione dello stato-nazione da pag. 361 a pag. 382.
    Eseguire le attività di studio con metodo.
  2. esercizi da fare:
    es. 1.2.3.4.5. pag. 362;
    testo pag. 383;
    es. pag. 384: 1.1 - 2.1 - 2.4;
    es. 
    pag. 385: 3.1 - 3.2 - 4.2 - 5.1;
    es. pag. 386: 5.2
    ;
    es. pag. 386: 1-2-3-4.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:
§      mappa concettuale con Cmap della parte 8 (vedi pg. 383);
§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;
§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

  • COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) CLARA THIAVI: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
  • ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) MARINA RENDAP: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
  • VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) DORIN SEREIBILLE: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
  • GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) MILA DECIFERRE: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. nome del gruppo e ruolo ben visibile.
 

Materiali per lo studio



Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 3 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 7

Gruppo n. 3  I COLONIALI - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 7 l'Europa delle rivoluzioni.

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le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014
Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014
Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

  1. studiare parte n. 7 – l'Europa delle rivoluzioni da pag. 293 a pag. 321.
    Eseguire le attività di studio con metodo.
  2. esercizi da fare:
    es. 1.2.3.4. pag. 295;
    testo pag. 322;
    es. pag. 324: 1.1 - 1.2 - 1.3;
    es. 
    pag. 325: 2.1 - 2.3 - 3.1 - 3.2;
    es. pag. 326: 3.3 - 4.1 - 4.2
    ;
    es. pag. 327: 5.1 - 5.3 - 6.2;
    es. pag. 328: 7.2;
    es. pag. 329: 1-2.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:
§      mappa concettuale con Cmap della parte 7 (vedi pg. 322);
§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;
§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

  • COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) MARIA VEROLIASO: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
  • ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) AMIRA QULZARG E RELLY JUESH: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
  • VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) MILENA BIOSTI: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
  • GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) ALICE TASSILIV: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. nome del gruppo e ruolo ben visibile.
 

Materiali per lo studio



Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 4 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 6

Gruppo n. 4  I RIVOLUZIONARI - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 6 la prima rivoluzione industriale.

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le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014
Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014
Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

  1. studiare parte n. 6 – la prima rivoluzione industriale da pag. 253 a pag. 270.
    Eseguire le attività di studio con metodo.
  2. esercizi da fare:
    es. 1.2.3.4. pag. 255
    testo pag. 271
    es. pag. 272: 1.1 - 1.2 - 2.1 - 2.2 - 2.3;
    es. 
    pag. 273: 3.1 - 3.2;
    es. pag. 274: 3.3 - 4.1;
    es. pag. 275: 1-2-3.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:
§      mappa concettuale con Cmap della parte 6 (vedi pg. 271);
§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;
§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

  • COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) ELISA PAVILL: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
  • ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) EDO ARMALKH: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
  • VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) SARDO TARADEO: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
  • GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) WEI GIUGING: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. 4 nome del gruppo e ruolo ben visibile.
 

Materiali per lo studio



Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 6 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 3

Gruppo n. 6  GLI EUROPEI - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 3 – le grandi scoperte e gli imperi coloniali.

la pagina web con tutti i link
le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014
Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014
Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

  1. studiare parte n. 3 – le grandi scoperte e gli imperi coloniali da pag. 99 a pag. 119. Eseguire le attività di studio con metodo.
  2. esercizi da fare:
    es. 1.2.3.4.5. pag. 101
    testo pag. 120
    es. pag. 121: 1.1 - 2.2 - 2.3;
    es. 
    pag. 122: 3.1 - 3.3 - 4.1 - 4.2;
    es. pag. 123: 4.3;
    es. pag. 124: 1-2-3-4.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:
§      mappa concettuale con Cmap della parte 3 (vedi pg. 120);
§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;
§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

  • COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) CARIA FIBBOLE: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
  • ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) RIBA UYA: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
  • VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) MIGHEL BRACONI: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
  • GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) NIVEK ADRAUG: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. nome del gruppo e ruolo ben visibile.
 

Materiali per lo studio



Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 5 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 5.

Gruppo n. 5  I RAGAZZI DEL '700 - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 5 – vita materiale, riforme, e cultura nel settecento.

la pagina web con tutti i link
le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014
Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014
Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

  1. studiare parte n. 5 – vita materiale, riforme, e cultura nel settecento da pag. 191 a pag. 221.
    Eseguire le attività di studio con metodo.
  2. esercizi da fare:
    es. 1.2.3. pag. 194
    testo pag. 222
    es. pag. 223: 1.1 - 2.1;
    es. 
    pag. 224: 3.1 - 3.3 - 3.4;
    es. pag. 225: 4.1 - 4.2 - 4.3 - 5.1;
    es. pag. 226: 5.2 - 6.1;
    es. pag. 227: 1 - 2 - 3.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:
§      mappa concettuale con Cmap della parte 5 (vedi pg. 222);
§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;
§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

  • COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) COLLIEN CALLOTIA: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
  • ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) COSONOVO VITTIRITRI: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
  • VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) COLLINOSA SBONASH: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
  • GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) MARIANO SCAZZICABULER: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. 5 nome del gruppo e ruolo ben visibile.
 

Materiali per lo studio



Valutazione

Cmappiamo la storia: il suggeritore

Il suggeritore spazio comune per sapere e/o decidere insieme cosa fare su programmi, materiali, file, studio, verifica ...

La mappa interattiva 

deve essere creata e salvata nel Cmap server IHMC Public Cmap nella cartella zic-smsza/2a/2013/storia e nominata parte(n) – nome della parte . I file testo, audio ed immagine nella cartella risorse con nomi appropriati preceduti da parte(n) e nome.

Vedi l'esempio.

I file della mappa devono essere nei seguenti formati:


  • audio: MP3 
  • immagini: JPG
  • testo: TXT o DOC


Scheda di controllo: come fare una mappa concettuale

La scheda

Riassunto

La mappa delle caratteristiche del riassunto.

Cimappiamo la storia


Le mappe elaborate dai gruppi:


  • gruppo 6parte 3 le grandi scoperte e gli imperi coloniali
  • gruppo 5parte 5 vita materiale, riforme, e cultura nel settecento
  • gruppo 4parte 6 la prima rivoluzione industriale
  • gruppo 3parte 7 l'Europa delle rivoluzioni
  • gruppo 2parte 8 l'affermazioni dello stato-nazionale
  • gruppo 1parte 9 industrializzazione e sviluppo nel XIX secolo


Gli spazi e le postazioni TIC


Per la creazione della mappa si utilizzerà l'aula n. 2 delle TIC, ed ogni gruppo avrà 2 postazioni:

  • gruppo 1 - postazione 16 e 2;
  • gruppo 2 - postazione 6 e 7;
  • gruppo 3 - postazione 11 e 12;
  • gruppo 4 - postazione 13 e 14;
  • gruppo 5 - postazione 8 e 9;
  • gruppo 6 - postazione 3 e 4.
Per le immagini usare la postazione n. 5 che è dotata di scanner. Le immagini digitalizzate dovranno essere salvate da Risorse di rete nella cartella condivisa (nome iniziale è Cond e numero postazione) della postazione del gruppo.
Sarà cura del Cyberalunno definire le modalità di gestione dei file.


Le azioni di CMappiamo


mercoledì 27 marzo:

  • in classe:
    • conclusione dello studio ed esecuzione degli esercizi in gruppo della parte assegnata.

mercoledì 2 aprile:

  • correzione esercizi in gruppo con schede correttive;
  • mappa collettiva su carta della parte assegnata al gruppo;

mercoledì 9 aprile:

  • in aula delle TIC 
    • per realizzare la mappa in CMap remoto, 
    • scrivere i riassunti, digitalizzarli e trasformarli con Balabolka
    • cercare le immagini, digitalizzarle.

mercoledì 16 aprile:

  • in aula delle TIC:
    • come sopra
    • assemblaggio della mappa.

mercoledì 23 aprile:

  • aula delle TIC:
    • condivisione della mappa e dei suoi contenuti;
    • studio sulla mappa e preparazione all'esposizione (tutti devono intervenire) del 30 aprile della parte che è stata assegnata al gruppo.

mercoledì 30 aprile, 7 maggio ed eventualmente 14 maggio:

  • in classe:
    • inizio delle esposizioni dei gruppi;
      • si sorteggia la mattina stessa quale gruppo comincia;
      • durante l'esposizione presa di appunti dei concetti più importanti;
      • valutazione della mappa e dell'esposizione dei compagni.

mercoledì 14/21 maggio:

  • in classe:
    • compilazione del test di autovalutazione;
    • costruzione a gruppi della verifica per la valutazione degli apprendimenti;
    • relazione individuale del percorso fatto su scaletta.
    • Festa di saluto per Valentina.

mercoledì 28 maggio:

  • in classe:
    • verifica individuale su tutte la parti studiate attraverso l'esposizione e le mappe collettive.

Il Blog di Cmappiamo la storia

Ogni gruppo, ogni volta che è stata prese una decisione  sull'organizzazione dell'attività deve trascriverla sul Blog. Nelle decisioni rientra: quello che si è fatto, i ruoli, quali sono i compiti assegnati in classe e a casa, svolti da chi, le scelte stilistiche, ecc.. Sarà cura del Coordinatore tenere aggiornato il Blog.

Cosa si deve fare con il Blog:

  • ogni gruppo farà il piano delle decisioni che l'alunno/a coordinatore/trice avrà il compito d'inserire nel Blog ogni volta che ne viene presa una. Cura particolare si dovrà avere nell'assegnare i compiti per casa che andranno trascritti sul Blog.

 Come scrivere il piano delle decisioni del tuo gruppo:

  1. clicca su Commenti del post
  2. prima di tutto digita la data,
  3. poi indica il numero del tuo gruppo e il tuo pseudonimo (esempio: 22/03/14 gruppo n.1 Daniele Ortolani).Si raccomanda di essere precisi nelle istruzioni e nel descrivere i compiti stabiliti, le decisioni prese;
  4. quindi seleziona in basso Nome e digita il numero del tuo gruppo e lo pseudonimo di chi ha scritto il diario.


Attenzione : i commenti saranno pubblicati solo dopo che il docente ha dato l'autorizzazione.

venerdì 14 febbraio 2014

Olocausto

Mostra "Olocausto"

Oggi la tua classe ha visitato la mostra "Olocausto", presso la scuola sec. di Zanica.
Scrivi il diario della visita...

mercoledì 5 febbraio 2014

gruppo n. 7 le Brasiliane - geografia 2013/14 - studio cooperativo di uno stato europeo.

Il Blog

Ogni gruppo, ogni volta che è stata prese una decisione  sull'organizzazione dell'attività deve trascriverla sul Blog. Nelle decisioni rientra: quello che si è fatto, i ruoli, quali sono i compiti assegnati in classe e a casa, svolti da chi, le scelte stilistiche, ecc..

Cosa si deve fare con il blog:

§        ogni gruppo farà il piano delle decisioni che l'alunno/a addetto/a avrà il compito d'inserire nel blog ogni volta che ne viene presa una. Cura particolare si dovrà avere nell'assegnare i compiti per casa che andranno trascritti sul Blog.

 Come scrivere il piano delle decisioni del tuo gruppo:

§        clicca su Commenti del post
§        prima di tutto digita la data,
§        poi indica il numero del tuo gruppo e il tuo pseudonimo,
§        esempio: 22/03/14 gruppo n.1 Daniele Ortolani.
Si raccomanda di essere precisi nelle istruzioni e nel descrivere i compiti stabiliti;

§        seleziona in basso Nome e digita il numero del tuo gruppo e lo pseudonimo di chi ha scritto il diario.Attenzione : i commenti saranno pubblicati solo dopo che il docente ha dato l'autorizzazione.

gruppo n. 6 Castel Rinaldo - geografia 2013/14 - studio cooperativo di uno stato europeo.

Il Blog

Ogni gruppo, ogni volta che è stata prese una decisione  sull'organizzazione dell'attività deve trascriverla sul Blog. Nelle decisioni rientra: quello che si è fatto, i ruoli, quali sono i compiti assegnati in classe e a casa, svolti da chi, le scelte stilistiche, ecc..

Cosa si deve fare con il blog:

§        ogni gruppo farà il piano delle decisioni che l'alunno/a addetto/a avrà il compito d'inserire nel blog ogni volta che ne viene presa una. Cura particolare si dovrà avere nell'assegnare i compiti per casa che andranno trascritti sul Blog.

 Come scrivere il piano delle decisioni del tuo gruppo:

§        clicca su Commenti del post
§        prima di tutto digita la data,
§        poi indica il numero del tuo gruppo e il tuo pseudonimo,
§        esempio: 22/03/14 gruppo n.1 Daniele Ortolani.
Si raccomanda di essere precisi nelle istruzioni e nel descrivere i compiti stabiliti;

§        seleziona in basso Nome e digita il numero del tuo gruppo e lo pseudonimo di chi ha scritto il diario.Attenzione : i commenti saranno pubblicati solo dopo che il docente ha dato l'autorizzazione.