Cmappiamo gruppo n. 1 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 9

Gruppo n. 1  LA NUOVA SOCIETA' - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 9 industrializzazione: sviluppo del XIX secolo.

• la pagina web con tutti i link
• il progetto
• le azioni
• la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014

Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014

Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

1. studiare parte 9 – Industrializzazione e sviluppo nel XIX secolo da pag. 421 a pag. 439.
   Eseguire le attività di studio con metodo.
2. esercizi da fare:
   es. 1.2.3.4.5. pag. 422;
   testo pag. 440;
   es. pag. 441: 1.1 - 2.1 - 3.1 - 3.2;
   es. pag. 442: 4.1 - 5.1 - 5.2;es. pag. 443: 1-2-3.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:

§      mappa concettuale con Cmap della parte 9 (vedi pg. 440);

§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;

§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

• COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) ALISIA BALLEDRIN: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
• ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) BABU RAKHOBA: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
• VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) RATANDOF CARMINATI: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
• GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) SONIA DROIDH: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. 1 nome del gruppo e ruolo ben visibile. 

Materiali per lo studio

• scheda di autocontrollo 
• glossario delle strategie

Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 2 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 8

Gruppo n. 2  I SAVOIA - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 8 l'affermazione dello Stato-Nazione.

la pagina web con tutti i link

il progetto

le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014

Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014

Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

1. studiare parte n. 8 – L'affermazione dello stato-nazione da pag. 361 a pag. 382.
   Eseguire le attività di studio con metodo.
2. esercizi da fare:
   es. 1.2.3.4.5. pag. 362;
   testo pag. 383;
   es. pag. 384: 1.1 - 2.1 - 2.4;
   es. pag. 385: 3.1 - 3.2 - 4.2 - 5.1;
   es. pag. 386: 5.2;
   es. pag. 386: 1-2-3-4.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:

§      mappa concettuale con Cmap della parte 8 (vedi pg. 383);

§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;

§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

• COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) CLARA THIAVI: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
• ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) MARINA RENDAP: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
• VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) DORIN SEREIBILLE: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
• GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) MILA DECIFERRE: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. 2 nome del gruppo e ruolo ben visibile. 

Materiali per lo studio

• scheda di autocontrollo 
• glossario delle strategie

Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 3 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 7

Gruppo n. 3  I COLONIALI - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 7 l'Europa delle rivoluzioni.

la pagina web con tutti i link

il progetto

le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014

Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014

Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

1. studiare parte n. 7 – l'Europa delle rivoluzioni da pag. 293 a pag. 321.
   Eseguire le attività di studio con metodo.
2. esercizi da fare:
   es. 1.2.3.4. pag. 295;
   testo pag. 322;
   es. pag. 324: 1.1 - 1.2 - 1.3;
   es. pag. 325: 2.1 - 2.3 - 3.1 - 3.2;
   es. pag. 326: 3.3 - 4.1 - 4.2;
   es. pag. 327: 5.1 - 5.3 - 6.2;
   es. pag. 328: 7.2;
   es. pag. 329: 1-2.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:

§      mappa concettuale con Cmap della parte 7 (vedi pg. 322);

§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;

§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

• COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) MARIA VEROLIASO: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
• ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) AMIRA QULZARG E RELLY JUESH: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
• VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) MILENA BIOSTI: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
• GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) ALICE TASSILIV: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. 3 nome del gruppo e ruolo ben visibile. 

Materiali per lo studio

• scheda di autocontrollo 
• glossario delle strategie

Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 4 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 6

Gruppo n. 4  I RIVOLUZIONARI - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 6 la prima rivoluzione industriale.

la pagina web con tutti i link

il progetto

le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014

Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014

Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

1. studiare parte n. 6 – la prima rivoluzione industriale da pag. 253 a pag. 270.
   Eseguire le attività di studio con metodo.
2. esercizi da fare:
   es. 1.2.3.4. pag. 255
   testo pag. 271
   es. pag. 272: 1.1 - 1.2 - 2.1 - 2.2 - 2.3;
   es. pag. 273: 3.1 - 3.2;
   es. pag. 274: 3.3 - 4.1;
   es. pag. 275: 1-2-3.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:

§      mappa concettuale con Cmap della parte 6 (vedi pg. 271);

§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;

§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

• COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) ELISA PAVILL: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
• ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) EDO ARMALKH: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
• VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) SARDO TARADEO: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
• GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) WEI GIUGING: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. 4 nome del gruppo e ruolo ben visibile. 

Materiali per lo studio

• scheda di autocontrollo 
• glossario delle strategie

Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 6 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 3

Gruppo n. 6  GLI EUROPEI - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 3 – le grandi scoperte e gli imperi coloniali.

la pagina web con tutti i link

il progetto

le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014

Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014

Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

1. studiare parte n. 3 – le grandi scoperte e gli imperi coloniali da pag. 99 a pag. 119. Eseguire le attività di studio con metodo.
2. esercizi da fare:
   es. 1.2.3.4.5. pag. 101
   testo pag. 120
   es. pag. 121: 1.1 - 2.2 - 2.3;
   es. pag. 122: 3.1 - 3.3 - 4.1 - 4.2;
   es. pag. 123: 4.3;
   es. pag. 124: 1-2-3-4.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:

§      mappa concettuale con Cmap della parte 3 (vedi pg. 120);

§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;

§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

• COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) CARIA FIBBOLE: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
• ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) RIBA UYA: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
• VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) MIGHEL BRACONI: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
• GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) NIVEK ADRAUG: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. nome del gruppo e ruolo ben visibile. 

Materiali per lo studio

• scheda di autocontrollo 
• glossario delle strategie

Valutazione

Cmappiamo gruppo n. 5 - storia 2013/14 - studio cooperativo della parte 5.

Gruppo n. 5  I RAGAZZI DEL '700 - storia 2013/14 

studio cooperativo della parte 5 – vita materiale, riforme, e cultura nel settecento.

la pagina web con tutti i link

il progetto

le azioni
la mappa

Tempi:

Inizio dell'attività: 19 febbraio 2014

Inizio esposizioni dei gruppi: 30 aprile 2014

Verifica individuale: 28 maggio 2014 

Cosa si deve fare: 

1. studiare parte n. 5 – vita materiale, riforme, e cultura nel settecento da pag. 191 a pag. 221.
   Eseguire le attività di studio con metodo.
2. esercizi da fare:
   es. 1.2.3. pag. 194
   testo pag. 222
   es. pag. 223: 1.1 - 2.1;
   es. pag. 224: 3.1 - 3.3 - 3.4;
   es. pag. 225: 4.1 - 4.2 - 4.3 - 5.1;
   es. pag. 226: 5.2 - 6.1;
   es. pag. 227: 1 - 2 - 3.

Prodotto

Si deve creare una mappa concettuale interattiva attraverso:

§      mappa concettuale con Cmap della parte 5 (vedi pg. 222);

§      riassunto con parole proprie in elaboratore testi da trasformare in file audio;

§      immagini significative ed esemplificative con didascalie.

I ruoli all'interno del gruppo

• COORDINATORE/TRICE (il/la saggio/a) COLLIEN CALLOTIA: cura la funzionalità del gruppo, legge le indicazioni, gestisce il blog, è l’unico che può riferire con gli insegnanti;
• ESPERTO/A TIC (il/la Cyborgalunno/a) COSONOVO VITTIRITRI: realizza lo schema in C-Map, traduce i file word in formato audio e crea i collegamenti;
• VERBALIZZATORE/TRICE (il/la designer) COLLINOSA SBONASH: formatta il testo, si occupa dell’inserimento delle immagini e delle didascalie;
• GARANTE REGOLE SOCIALI (il/la vigile/ssa) MARIANO SCAZZICABULER: contribuisce al controllo e compila le schede delle regole sociali, mantiene l’ordine dei materiali, ricerca le immagini/le realizza con didascalia. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere il suo badge con scritto:

gruppo n. 5 nome del gruppo e ruolo ben visibile. 

Materiali per lo studio

• scheda di autocontrollo 
• glossario delle strategie

Valutazione

Cmappiamo la storia: il suggeritore

Il suggeritore spazio comune per sapere e/o decidere insieme cosa fare su programmi, materiali, file, studio, verifica ...

La mappa interattiva 

deve essere creata e salvata nel Cmap server IHMC Public Cmap nella cartella zic-smsza/2a/2013/storia e nominata parte(n) – nome della parte . I file testo, audio ed immagine nella cartella risorse con nomi appropriati preceduti da parte(n) e nome.

Vedi l'esempio.

I file della mappa devono essere nei seguenti formati:

• audio: MP3 
• immagini: JPG
• testo: TXT o DOC

Scheda di controllo: come fare una mappa concettuale

La scheda

Riassunto

La mappa delle caratteristiche del riassunto.

Cimappiamo la storia

Le mappe elaborate dai gruppi:

• gruppo 6: parte 3 le grandi scoperte e gli imperi coloniali
• gruppo 5: parte 5 vita materiale, riforme, e cultura nel settecento
• gruppo 4: parte 6 la prima rivoluzione industriale
• gruppo 3: parte 7 l'Europa delle rivoluzioni
• gruppo 2: parte 8 l'affermazioni dello stato-nazionale
• gruppo 1: parte 9 industrializzazione e sviluppo nel XIX secolo

Gli spazi e le postazioni TIC

Per la creazione della mappa si utilizzerà l'aula n. 2 delle TIC, ed ogni gruppo avrà 2 postazioni:

• gruppo 1 - postazione 16 e 2;
• gruppo 2 - postazione 6 e 7;
• gruppo 3 - postazione 11 e 12;
• gruppo 4 - postazione 13 e 14;
• gruppo 5 - postazione 8 e 9;
• gruppo 6 - postazione 3 e 4.

Per le immagini usare la postazione n. 5 che è dotata di scanner. Le immagini digitalizzate dovranno essere salvate da Risorse di rete nella cartella condivisa (nome iniziale è Cond e numero postazione) della postazione del gruppo.
Sarà cura del Cyberalunno definire le modalità di gestione dei file.

Le azioni di CMappiamo

mercoledì 27 marzo:

• in classe:
• conclusione dello studio ed esecuzione degli esercizi in gruppo della parte assegnata.

mercoledì 2 aprile:

• correzione esercizi in gruppo con schede correttive;
• mappa collettiva su carta della parte assegnata al gruppo;

mercoledì 9 aprile:

• in aula delle TIC 
• per realizzare la mappa in CMap remoto, 
• scrivere i riassunti, digitalizzarli e trasformarli con Balabolka
• cercare le immagini, digitalizzarle.

mercoledì 16 aprile:

• in aula delle TIC:
• come sopra
• assemblaggio della mappa.

mercoledì 23 aprile:

• aula delle TIC:
• condivisione della mappa e dei suoi contenuti;
• studio sulla mappa e preparazione all'esposizione (tutti devono intervenire) del 30 aprile della parte che è stata assegnata al gruppo.

mercoledì 30 aprile, 7 maggio ed eventualmente 14 maggio:

• in classe:
• inizio delle esposizioni dei gruppi;
• si sorteggia la mattina stessa quale gruppo comincia;
• durante l'esposizione presa di appunti dei concetti più importanti;
• valutazione della mappa e dell'esposizione dei compagni.

mercoledì 14/21 maggio:

• in classe:
• compilazione del test di autovalutazione;
• costruzione a gruppi della verifica per la valutazione degli apprendimenti;
• relazione individuale del percorso fatto su scaletta.
• Festa di saluto per Valentina.

mercoledì 28 maggio:

• in classe:
• verifica individuale su tutte la parti studiate attraverso l'esposizione e le mappe collettive.

Il Blog di Cmappiamo la storia

Ogni gruppo, ogni volta che è stata prese una decisione  sull'organizzazione dell'attività deve trascriverla sul Blog. Nelle decisioni rientra: quello che si è fatto, i ruoli, quali sono i compiti assegnati in classe e a casa, svolti da chi, le scelte stilistiche, ecc.. Sarà cura del Coordinatore tenere aggiornato il Blog.

Cosa si deve fare con il Blog:

• ogni gruppo farà il piano delle decisioni che l'alunno/a coordinatore/trice avrà il compito d'inserire nel Blog ogni volta che ne viene presa una. Cura particolare si dovrà avere nell'assegnare i compiti per casa che andranno trascritti sul Blog.

 Come scrivere il piano delle decisioni del tuo gruppo:

1. clicca su Commenti del post
2. prima di tutto digita la data,
3. poi indica il numero del tuo gruppo e il tuo pseudonimo (esempio: 22/03/14 gruppo n.1 Daniele Ortolani).Si raccomanda di essere precisi nelle istruzioni e nel descrivere i compiti stabiliti, le decisioni prese;
4. quindi seleziona in basso Nome e digita il numero del tuo gruppo e lo pseudonimo di chi ha scritto il diario.

Attenzione : i commenti saranno pubblicati solo dopo che il docente ha dato l'autorizzazione.